调节教学以和谐教育思想为指导，渗透愉快教育、成功教育和创造教育，以系统论、信息论和控制论为科学依据，使教学系统优化运行、教学信息优化传递、教学过程优化控制。

发挥小实验在物理学科调节教学中的作用，符合调节教学以教师为主导、学生为主体、思维为核心、训练为主线、调节为关键、能力为目标的原则，能有效地提高物理教学质量。

展开想象翅膀，领悟诗歌之美

——想象在诗歌教学中的运用

五华县田家炳中学 吴泉标

诗歌教学是教师和学生对诗歌的审美再创造。诗歌创作需要创造想象，再创造靠的是再造想象。学生通过想象，才能达到领悟诗歌之美。教师作为这种审美的中介，其作用是引导学生以赤子之心融入诗歌的意境中去，理解诗人的境遇及其对天道和人道的体悟，伴随诗歌主体的灵魂飞翔在精神的自由天国里，寻觅现实生活中所残缺的人性美、人情美。达到这种效果的理想工具是想象。在诗歌教学中，启发学生充分利用形象思维，根据自己的生活经验和积累，去进行联想和想象，使诗歌中的人物、景物、场面等描写化为头脑中活生生的画面，有助于学生领悟作品的意蕴和真谛，体会诗歌之美。

中兴网消息：中国历史上有两位开天辟地的帝王，一是秦始皇，一是汉武帝。秦始皇结束了周代的封建制度，建立了中国历史上的第一个中央集权大一统的帝国。但是这个帝国缺乏统治经验。虽然秦始皇是一位纵横捭阉叱咤风云的人物，开创了中华第一帝国。但这个帝国的寿命却过于短暂，只存在了15年就灭亡了。
汉王朝是中国历史中的第二帝国。这个帝国创生于农民起义。其创业君主刘邦是一个出身草莽行迹近乎无赖与游侠(黑社会领袖)之间的边缘人物。由于一种政治和阶级的包容性，他的集团具有较为宽泛的社会基础，乘动乱纷争之际，终于取得全国政权。但这个新皇朝几乎不具有法理和意识形态的任何正统性。因此这个帝国在开创之初就陷入了极端不稳定之中。自高帝、吕后至文景的五十年间，内部变乱不断。外部则匈奴交侵，社会深隐危机之中。直到汉武帝的降生，这位班固称之为“雄才大略”的人物，才为这个皇朝开辟了崭新的局面。

一定得用线圈最大的核磁机
雇德国本土的工程师
扫就得扫最高分辨率的数据
实验请美国的心理学家设计
种类最少也要四百多个
什么事件相关呀，工作记忆呀
能让被试做的全让他做上
机器边有按钮，机器里边有液晶
边上再站一个医生
戴假发，特绅士的那种
被试一进门儿，甭管有事儿没事儿都得跟人家说
put off your metal stuff
一口地道的英国伦敦腔儿
倍儿有面子
实验室里再组一贵族培训班，教材用伦敦的
学个预处理就得几万美金
再建一数据分析中心，二十四小时跑程序